世界史:在英国直辖殖民地制度下，特立尼达的教(2)

“我已得出这样的结论:我没有理由赞同取消对教派学校拨发补助费的制度而重新采取那种完全由政府用公款办理非宗教学校制度，这是新教教派代表们在他们今年八月请愿书里提倡的。

在十九世纪六十年代加拿大教会来到印度人这里以前，对这些儿童无人过问，他们抵制哈里斯爵士建立的区立学校。当时伊尔村长老会的一位牧师莫尔顿(Morton)请求基南在糖业地区建立学校。基南本人评论殖民地有关这方面的教育制度，说道:

1895年，一个委员会被派来调查在特立尼达小学里实行免费和强迫教育的问题。该委员会建议:小学教育应该免费，自办公助的学校应当对每个能达到平均出席率的学生每年收款一元八角，以补偿学费的损失。该委员会的一位成员特罗特(CanonTrotter)主张全岛同时实行免费教育和强迫教育。这就是在这个殖民地里的英国直辖殖民地的教育制度。

“应该准许父母无力为其交纳学费的儿童和印度移民合同工的儿童免费入公立学校或自办公助的学校，但我同意你这种想法:现在还不到实行强迫教育或免费教育的时候，除非学校董事认为无力交费的情形属实，应使其负担适当酌减的费用，并由校长强迫其交纳。“对移民合同工的儿童应该实行免费教育，而且如果认为必要，应该为印度人专设公立学校······“如果在殖民地内找不到足够的合格印度教师，应当考虑从印度请来一些。

“与学校教育有关的最困难的问题之一，同时又是新近委派调查特立尼达初等教育的皇家委员会面前争论最热烈的一个问题，现在转向一点:是否允许在现有的公立学校附近建立一个新的自办公助的学校。对这件事我不想同意厉行法令草案第八条的绝对规定，我倒愿意留给教育部针对各个情况去决定。我确信教育部不能准许由于开设许多小的互相竞争的学校而浪费公款。

“最重要的是教育部应该积极地尽到它的责任。很清楚，当前许多弊病是由于教育部忽视它的正当职责产生的，我也认为历任总督对于现在教育制度的紊乱应负重大责任，因为他们曾是教育部部长和执行委员会的当然成员。你通令教育部在最近进行调查期间停止活动两年这一行动，在我看来，不够妥当，而且如果你认为有必要采取这种行动，也应该公布一项特殊法令作为你这一行动的根据。

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